MÉMOLABO
Comment faire mémoire en design à l’ENSCI–Les Ateliers ?
Le dessin est fréquent dans les démarches de recherche en mémoire, à différents desseins. D’abord, dessiner pour observer : le dessin d’enquête, qui apparaît comme un outil privilégié de collecte de données sensibles. Ensuite, dessiner pour analyser : tracer, griffonner, schématiser : le dessin permet parfois de délier et déployer sur la feuille le processus de réflexion, qui ainsi se dévoile à son auteur-ice. Plus rare, dessiner pour supposer : le dessin prospectif, qui élabore une hypothèse, imagine une représentation ou une définition pour l’explorer. Dessiner pour énoncer, dans des mémoires où le dessin explicite un propos, en lieu et place d’un texte. Et pour finir, dessiner pour révéler, dans des démarches expérimentales où le dessin permet, par la métaphore, de faire advenir des concepts. À partir d’exemples choisis, cette édition a pour but de dévoiler ces différents modes de recherches, et de formalisations de pensées en devenir.
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Autour des mémoires de Nora Dupont (CI, 2021), Aurorre Lopez (CI, 2020), Louise Oliveres (CI, 2016), Benoît Bonnemaison-Fitte (CI, 2000), Sophie Pelletier (DT, 2020).Réalisation : Louisa Selleret, élève-designeuse en CI.
Dessiner pour observer
Le dessin comme outil d’enquête, permettant la perception et l’appréhension fine d’un terrain d’étude, la collecte et la captation de données sensibles. Le dessin comme geste perceptif.
Dessiner pour analyser
Le dessin comme outil d’analyse et de considération. Saisir par le crayon, griffonner, schématiser, pour s’approprier une donnée abstraite, l’analyser par le geste, et tenter de la comprendre. Le dessin comme geste réflexif.
Dessiner pour supposer
Le dessin comme outil de prospective, qui suggère une interprétation, teste une hypothèse, une tentative de définition d’un concept ou d’une situation inédite ou disparue. Le dessin comme geste prospectif.
Dessiner pour exprimer
Le dessin comme outil de représentation, pour faire advenir une idée, expliciter des notions, explorer un sujet en lui donnant une définition plastique. Le dessin comme geste d’écriture.
Dessiner pour révéler
Le dessin comme outil d’émergence pour représenter de manière sensible un concept, une notion, qui ne se suffit ni du texte ni de l’image. Dessiner pour sous-entendre une idée, la travailler, la faire advenir comme on brosserait un portrait. Le dessin comme métaphore.
